浙派名师

2016之秋第107届浙派名师暨省初中科学名师网络工作室名师经典课堂教学艺术展精选短信

阅读次数:769 发布时间:2016-11-18

2016之秋第107届浙派名师暨省初中科学名师网络工作室名师经典课堂教学艺术展精选短信

 

1.         136****0231  单老师的课比较中规中矩,一节课下来很顺利,能够按照老师的思路一路走下来,但似乎缺少点学生思维的碰撞,学生的主动性挖掘的不够!

2.         150****7375  我觉得单俞刚老师这节课的实验设计非常棒!一步步先从铅笔芯和铁丝连接到电路中引出电阻的概念,紧接着引导学生讨论探究影响电阻大小的因素。整个上课的流程非常顺畅。同时,整节课的教学反馈非常及时,通过平板拍照的形式,让学生及时看到同学的的学习情况。综上,整节课让我受益良多。

3.         139****0736  俞老师本节课始终体现“以学为中心”的理念,在教学过程中时刻留意学生的一举一动,关注学生的学习状况,及时点拨纠正,充分体现了科学新课标准。

4.         137****3297  单老师对学生回答的评价是值得我们学习的。她能够循循善诱,不断的让学生将自己的回答完善。这个过程能让学生更好的运用控制变量法。

5.         135****5362  单老师的这节课上得非常好,名师的课堂果然是不一样的,高大上,教学环节环环相扣,很精彩,学生的素养也非常高,很好!

6.         187****3897  实验探究的过程很赞 在给学生任务之后 适当的给予提示跟引导 让学生的探究过程更具有针对性 说服性

7.         139****0301  第一节:学生活动多,但名师上课也要规范时间吧?第二节:了解变阻器的设计制作,情景创设层层递进

8.         137****8972  喜欢葛雪霞老师的课,一个一个问题环环相扣,实验探究一步一步深入,能够从根本上解决学生在学习过程中的难题,根据滑动变阻器的各个结构的作用分析组合成整个变阻器,再让学生自己动手来体会变阻器的使用方法,更能发现使用中存在的问题,从而解决在使用中的困难。本节课学生的问题也就在思考,探究中解决了。

9.         182****7378  今天上午听的葛雪霞老师的课在感觉了很好,在建构滑动变阻器的时候,设计一系列的问题,循循善诱,学生配合教师进行演示,效果较好。值得学习。听单俞刚的课教学环节流畅,利用ipad现场拍学生的任务单,及时用大屏幕反馈,利用现代信息技术于科学教学中,效果好

10.     153****7267  单俞刚老师,课堂流畅,有方法有实验有互动。课堂表达出了科学思想。创意实验讲解太简单粗糙,收尾太匆忙,拓展研究的引导不到位

11.     138****6310  俞老师,讲课思路清晰,板书设计合理。学生四人小组活动,充分体现了新时代下学生的自主学习。在课堂中,俞老师充分引导学生开创发散性思维,控制变量法始终贯穿始终,这充分体现了科学探究的精神。在小组活动中学生能主动的分工合作,成员之间相互探讨并交流经验,最终得到了正确合理的实验结论,这正是新课改下对要求培养学生合作精神的体现。总之,我认为俞老师这堂课上的非常成功,特别是俞老师俞老师甜美的嗓音,良好的教态,以及学生的积极配合,给我脑海中留下深刻的印象。我作为一名初中科学老师,应该向俞老师学习,向浙派名师们学习,争取成为一名新时代的优秀教师!

12.     138****6378  单老师对原电阻器材进行整改,原来粗的电阻丝去除了,改编为学生探究,通过两根电阻丝的并列从而达到加粗的目的,提升教学难度。单老师通过引,导突破这教学难点,为以后的串,并电阻关系打下基础!

13.     136****0231  葛雪霞老师在面对学生前面知识没学的基础上不慌不忙,及时改变教学策略,扭转尴尬的局面,佩服!

14.     135****7193  单老师的课设计科学合理,构思严谨,提问时机较合适,师生互动较好,但一些生成问题没有解决好,可在电阻率教学中解决却未解决

15.     183****5050  我认为单老师整堂课对学生活动安排非常全面,老师讲得少,学生活动多。从刚开始的导入环节,由铅笔芯和铁丝接入电路的现象,引出导体的概念;在探究影响电阻的大小的因素时,所设计的表格非常具有开放性,充分体现学生的主体性。这节课让我受益匪浅,感谢单老师给我们上了这么一堂生动的课!

16.     158****7122  俞老师的课思路清晰,对学生的启发循循善诱,教学效果教好,学生对于影响电阻大小的因素都是先通过生活经验,再通过实验验证得到的!对影响因素的理解比较深刻透彻——宁波镇海仁爱中学岑

17.     137****6910  课程设计环环相扣循序渐进,重学生知识建构过程,学生要拿话筒,听不到学生的讨论过程。

18.     139****1738  这个浙派名师很好,现在就听了两堂课就感觉收获非常大,一个至少对我今后的这两堂课的内容可以更好的把握,二个是给我很好的启发如何去上好探究

19.     137****0231  葛老师的课思路清晰,实验也好,学生参与积极,能用平板电脑,现场录播学生的实验操作,可惜平板用的不好,应该聚焦一两个实验进行直播,让学生看看同伴的做法。

20.     134****3973  第二节课神级啊,学生没学过前面的知识也可以上下来,无本之木原来也存在!

21.     135****6369  比较喜欢单老师的课,符合学生认知水平,在课堂上设问,追问,反问层层深入,通过让学生自主参与设计实验,更好培养学生的动手操作能力以及逻辑思维能力

22.     137****6235  万分感谢杭州师范大学浙派名师研究中心举办的这次活动,让我获益良多,不虚此行!

23.     136****3630  物理葛雪霞老师课堂应变能力堪称大神级别,准备的变阻器的课堂,学生在没有学习过电阻的情况下能顺利进行,并且真的能学习到变阻器的相关知识!

24.     139****4856  葛老师的变阻器,令我印象最深刻的是变阻器的结构怎么出来的。经过学生层层剖析和老师的循循善诱,给学生对变阻器留下深刻的印象。--

25.     159****4367  热情洋溢的课堂氛围,不同教师的教学风格,会场上的聚精会神,汇聚成一道美丽的风景线,让我们这些老师受益匪浅

26.     138****9297  主办方每年举办如此高规格的大型展示会实在威武

27.     139****7635  上午听了两节课,两个女老师课上地非常精彩,课堂驾驭能力强,教学设计水平高,受益匪浅!

28.     159****4335  探究影响导体电阻大小的因素教学过程中,单俞刚老师按照实验探究的基本过程,由简到难,层层推进,充分利用学生原有的生活经验,同时注重小组学习,合作探究,开展课堂实验,调动学生的积极性。

29.     159****4509  喜欢葛老师的课。对于变阻器往往是直接告诉学生,但是葛老师带领着学生“设计”了变阻器,在过程中引导学生不断思考,逐步完善自己的设计方案,我想这样子学生不但对变阻器各部件的作用印象深刻,还有成功感!

30.     136****0320  葛老师的这节课设计上非常突出探究性教学的探究性,在学生没有学习电阻的相关知识的基础上能够引导学生逐步设计滑动变阻器,在边动手边讨论中完成教与学,很有渗透力,也体现葛老师有很强的应变力和课堂调控力,值得我们学习。

31.     137****1816  葛老师的课从生活中的电瓶车调速引入,并建立了模型进行实验,极好地培养了学生的好奇心和求知欲,设计很巧妙由学生自主一步步推出滑动变阻器,很好地突破了本节课的重难点。收获很大,谢谢!

32.     138****6310  再次看见葛老师,心中有一种强烈的幸福感。因为她是我们宁波人,代表着宁波的教育,也因为我去过宁海潘天寿中学,亲身感受过葛老师的课堂。葛老师那和蔼可亲的面容给我留下深刻的印象,至今我还记得葛老师对我讲的一句话:“教书要先育人,教书就是一个和学生思想交流的过程”。今天这堂课对葛老师来说是很难讲的,因为学生事先没有学过电路的基本知识,而本节课是讲《变阻器》的相关内容。本来我还担心葛老师会怎么办?替她担心,但是葛老师应变能力非常强,能正确引导学生边讲新课边穿插电路的基本知识,学生很快就适应了这种教学方式,并能够主动回答问题,上讲台进行实验操作。我很钦佩文海实验学校的学生,更加佩服敬爱的葛老师,在出现小状况的情况下能随机应变,这就是浙派名师的风范,而我缺乏的正是这种精神。从葛老师身上我学到了很多很多,我会把葛老师当做我的学习标榜,努力学习,争做一名优秀的教师!

33.     136****9764  第一位单俞刚老师的课利用了实时拍照,实时上传技术,把小组的实验探究结果展示给学生,让学生从其他小组的实验探究报告中,学习好的方法。本节课从小实验入手,让学生亲身操作,讨论,科学探究,并将学生在探究过程中的问题集中讲解,集中讨论,有效调动学生积极性。

34.     135****6979  單老师的课,感觉非常流畅,条理清楚。其中导入很快很直接,能够充分发挥学生的自主性,能适时合理的对学生的表现作出评价和鼓励,激发学生思维,对时间的分配也非常合理,利用率高。贊!

35.     183****5515  对单俞刚老师课堂的评价:1 整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,试验设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。2 单俞刚老师利用亲自做实验引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。3 在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。

36.     188****8599  你好老师,我认为早上的复习课碱的性质很吸引我,思路很清晰,专题内容涉及的十分好,涵盖的内容也很重要,并且现在正在进行的实验设计也是近来越来越重要的需要学生能力增强的一个part。总体我觉得很棒,非常值得我的学习。

37.     136****0231  既然是复习课,那么学生头脑中已有知识!开始时学生回答挺不错,但老师为什么就按照自己的东西说呢!学生讲到碱能与酸性氧化物反应,而老师偏说与非金属氧化物反应,科学性还是学生的强!看学生的表情就很郁闷和压抑!

38.     135****5244  单老师的课引课非常漂亮,很好的引进影响电阻大小的因素。个人觉得这节课还涉及到转换法及等效替代法,可以介绍一下,在介绍不同材料的电阻率的时候,可以根据电阻率概念引入温度对电阻的影响。

39.     159****6851  教学改革的成效显著,以生为本、探究式的学习模式等教学理念深入了科学老师的骨髓。在此基础上再求提升,老师们还需进一步去真正研究学生的认知和思维,而不是让学生一直跟着老师走。

40.     135****5429  葛雪霞老师在教学中让学生设计多种改变灯泡亮暗的电路图,但是遇到学生没有学过电路图的突发事件。葛老师虽有尴尬但处理偶发事件能力极强,在这种状态下还能顺利完成不错的教学任务,实乃不易!为葛老师点个赞!

41.     138****6310  去年11月份我校科学组刚刚去过衢州进行教研活动,衢州的教师给我印象深刻,特别是认真负责的态度和科学钻研的精神。看到蒋老师站在讲台上特别的亲切,他首先做了一个指示剂变色实验,在长的卷纸上喷洒某种化学试剂,瞬间在白纸上出现了“学海无涯”四个大字,这充分激发了学生学习本节课的积极性。《酸碱盐》这部分内容对九年级的学生老师比较难掌握,蒋老师充分发挥了启发性思维,让学生逐步跟随他的思路,进行实验探究。文海实验中学的学生们素质比较高,当蒋老师的演示实验失败时,学生们能不慌不忙,沉着冷静,而且能主动举手回答问题,这令在场的老师十分钦佩!在小组活动中,学生动手能力很强,实验很成功,这使得结论更加准确!整堂课凸现了教师和学生的亲密配合,效果明显!虽然演示实验失败了,但是蒋老师扔不乱阵脚,继续后面的内容,随场应变能力强,这是我们普通教师所不具备的能力。本节课使我懂得:只有师生亲密配合,教师的引导启发,才能取得最佳的教学效果,这才是一堂好课,一堂名副其实的浙派名师的优质课!

42.     136****9764  第三个老师蒋小华的课,由第一个情景:三个有趣的小实验引入,但是喷泉实验没有成功,希望下次能课前拍好视频,以备不时之需。但是实验的引入,引起学生的学习积极性。带动整节课的学习氛围。整节课以四个情景,搭建而成。第二个情景,层层递进 探究未知物质。情景三:探究变质的物质由什么组成,放手让学生设计实验方案动手操作,体现了课堂的主题:基于学生核心素养的教学。

43.     158****1226  信息时代,能力要有“持续改进与学会改变”,即创造性思维。本次浙派名师第二堂课中以学生思维为中心,在电瓶车加速的熟悉情境中共同探索变速原理的奥秘,由定值电阻改进,优化成可变电阻,以及变阻器的诞生都是沿着学生的思维自然生成。“思考”即“能力”,高质量学习的奥秘,就是高质量地思考,在于如何激励学生困惑、怀疑、不确定性,从矛盾中激发灵感,创造新事物。葛老师的教学设计围绕学生为主题,体现独立思考,引导创新的核心素养。

44.     159****4335  碱的性质与用途复习,蒋小华老师利用兴趣实验的方式导入教学,通过最直接的方式让学生获得碱的性质,加深学生对知识的理解和记忆,同时蒋老师非常注重学生实验方案的阐述,积极开展课堂实验探究活动,提高学生的科学探究能力和技巧。

45.     189****7057  蒋小华老师以实验为引导,引导同学对碱的性质和用途进行复习!提高了复习课的课堂活跃度,提高了复习课的效率!应该来说课堂的效率非常高!

46.     139****0301  第一节:学生活动多,但名师上课也要规范时间吧?第二节:了解变阻器的设计制作,情景创设层层递进,第三节也没完成课堂任务,实验失败是败笔。平阳实验中学金

47.     136****0231  上了一节课,学生从中应该是快乐的!可第三节课看到的是学生痛苦和泄怠!

48.     187****3897  第一节课 实验探究的过程很赞 在给学生任务之后 适当的给予提示跟引导 让学生的探究过程更具有针对性 说服性——黄岩区睿达实验学校 杨晓

49.     150****1180  我喜欢第三位老师的课,整节课都给我们带了惊喜,根据一个点,深入,串联,让我受益匪浅。

50.     138****2560  单俞刚老师课堂紧紧围绕基于学生核心素养的教学,课堂上学生独立学习、合作学习、积极探索的教学让我受益非浅华。青田华侨中学朱秋丽

51.     135****9799  单俞刚老师教态自然,语言优美,师生互动良好,上课基本上是学生是主体,教师引导到位,环节设计合理,是一节非常好的课

52.     135****5429  葛雪霞老师在教学中让学生设计多种改变灯泡亮暗的电路图,但是遇到学生没有学过电路图的突发事件。葛老师虽有尴尬但处理偶发事件能力极强,在这种状态下还能顺利完成不错的教学任务,实乃不易!为葛老师点个赞!

53.     187****3559  今天的上午的三节课都很精彩!教学设计思路清晰,学生活动丰富,参与度高。充分体现了出以学生为主体的教学。

54.     159****1620  第一节课单俞刚老师以实验探究的方式展开了学习,很好地体现了学生的主动性,以学生为主。课堂更多的应该是归于学生的,而科学更重要的是学会探究。同时在这个过程中,单老师及时发现学生的问题,用问题追问来激发学生的思考,解决问题!

55.     139****7027  蒋小华的《碱的性质与用途复习》教学。一、引课构思精巧,但操作准备不充分,化学实验准备能课前准备就课前,能准备两套演示就两套(备用),能小组就小组操作,能有明显现象就选择明显现象的实验,其中1“字显色”碱与指示剂反应可以用浓碱液放入盛碱石灰密封容器,防空气中二氧化碳干挠,(该试验小组小组片操作更容易。2,盛二氧化碳的塑料瓶与碱反应实验可以小组进行,让学生亲手操作、动手体验。3,喷泉实验应准备两套。二、研究碳酸钠变质实验,流程很好,猜测、设计多种方案、实验。但对于基础薄弱学生,我个人建议版书罗列展示(之后方便分组实验),也积极赞同蒋老师让学生对某一方案进行详细步骤表述。三、亮点,课堂两例探究很充分精彩到位(老师后面演示感觉多余)。四,不足,引课不到位,碱的基础知识概括不充分、不到位!整节课对优生有帮助、对基础的落实不够!

56.     158****5898  葛雪霞老师在学生还没有学过电路的情况下能设计有效针对性问题逐步引导学生一起去探究变阻器,整节课学生参与度很高,学在其中乐在其中,学生素质很高,在无电路基础的情况下能创设出有效的回答推进课堂,师生互动气氛热烈!

57.     139****0573  每一节课都是现场直播,不管彩排多少次,总是有意想不到的意外出现,这就要靠老师的机智化解,如果能变无意为有意设计就好了。

58.     158****5898  葛雪霞老师在学生还没有学过电路的情况下能设计有效针对性问题逐步引导学生一起去探究变阻器,整节课学生参与度很高,学在其中乐在其中,学生素质很高,在无电路基础的情况下能创设出有效的回答推进课堂,师生互动气氛热烈!

59.     136****3326  老师们收集资料的方式、实验可见度的提高方式,课的层层深入,步步递进的课堂设计主线、形式多样的演示实验和学生实验都很值得我学习。非常感谢上课的老师们的精心准备,组织部门给予的这个平台,有收获有收获!!!谢谢!

60.     150****2575  单老师的课我很喜欢,单老师用先进的理念给我们展示了一节成功的课堂,整节课都注重老师的动手动脑教科学和学生的动手动脑学科学,总之好多地方值得我学习。青田县东源镇初级中学

61.     182****0863  蒋小华老师这节课充分展示了科学实验探究的重要性,每个环节都处理的非常好,学生的配合也非常好。

62.     150****1269  亲临现场听各地不同风格名师的授课,受益匪浅,同时看到ipad与白板的结合应用是学科教学新技术的趋势,我得回自己学校询问并做学习应用才行

63.     137****1816  蒋老师,先利用碱的通性设计开始的引入实验,较好引起了学生的兴趣,通过对久置的氢氧化钠进行分析,设计实验方案和动手实验,培养了学生的科学探究方法,也为中考中这块知识的难点进行了较好的解决

64.     135****5901  蔡老师的课,如行云流水,丝丝入耳!结构缜密,环环紧扣主题!学生活动有序有效高效,值得学习!

65.     134****2671  蔡老师的课,感觉非常流畅,条理清楚。其中导入很快很直接,能够充分发挥学生的自主性,能适时合理的对学生的表现作出评价和鼓励,激发学生思维,对时间的分配也非常合理,利用率高。贊!

66.     153****7267  蔡国盛老师,科学性与趣味性完美地结合,改造显微镜使本节课添彩。唯一的不足是关于形成层讲解不到位。

67.     158****1717  蔡国盛老师的课太精彩了!作为台州人为他点赞!现代化的网络语言在本节课上运用自如,作为现代化的老师就应该拥有学生喜欢的现代化语言!再者,这节课显微镜的实物投影很精彩!这样的高科技在课堂上应用越来越有意义!

68.     137****3297  蔡老师的课实验新颖,直观!让学生很清晰的观察到茎的结构!直接的在学生的脑子里建构了茎中的导管的结构!

69.     138****0490  蔡国盛老师的植物的茎令我感触颇深,从平时的筷子出发,从细微处发现总结,并于现代科技相结合,能把显微镜的图像进行展示,精彩!

70.     150****8859  茎科学课很棒:1.选材现场制作很新鲜[偷笑]2.猜测推理观察很实证;3.学生自己观察命名很有趣。

71.     135****5362  蔡老师的这节课上得非常好,名师的课堂果然是不一样的,高大上,教学环节环环相扣,很精彩,学生的素养也非常高,很好!

72.     136****0231  蔡国盛老师在建构导管、筛管这两个概念时让学生直接动手观察,充分调动学生的感观,建立概念的效果应该很好。注重学生的生成,再引导纠正,挺好!

73.     188****1828  《植物的茎和物质运输》,蔡老师的课堂生动有趣,环节紧凑,循序渐进,内容丰富,利用观察实验寻找结构,很好的突破重难点!

74.     158****1238  下午的两节生物课给了我眼前一亮的感觉,两位老师都用了创新的实验来进行教学,一改传统生物课枯燥乏味的通病,很受启发。

75.     139****7027  陈伟毅《血液循环》一、构思新颖,注重科学探究,注重学生学科素养培养!二、课堂师生互动性好,活泼不枯燥。三、教学内容丰富、充实。四、教学舍得接近现实生活,真实体验。受益良多!

76.     139****7027  蔡国盛的《植物的茎》:一、构思新颖,注重科学探究,注重学生学科素养培养!二、课堂师生互动性好,活泼不枯燥。三、教学内容丰富、充实。受益良多!

77.     159****4335  体内物质的运输,陈老师利用兴趣实验的方式导入教学,加深学生对知识的理解和记忆,同时陈老师非常注重知识点的阐述,积极开展课堂活动,提高学生的科学探究能力和技巧。

78.     137****7951  陈伟毅老师的课很精彩,深入浅出,创新让学生体验动起来,层层递进,风趣幽默!听得很爽!浦江壶江。 

79.     158****1717  陈伟毅老师的课带给我大大的惊喜!太棒了!很实用?!给我们回去上平常课指明了方向!陈老师的教态更是完美!语速适中、清晰易懂!听他的课,学生肯定很轻松!

80.     136****7752  陈伟毅老师的课引入部分直切主题,又发人深省,有很好的教育意义。血液循环课如果单纯从理论上讲,学生很难理解心脏的结构和功能,而陈老师的课让学生亲手解剖,让学生带着问题由浅入深的去认识,去发现,去质疑,从而获得收获。谢谢陈老师精彩的呈现。

81.     139****8682  陈老师上课的风格我好喜欢好佩服。他幽默,他驾驭的课堂的能力是如此之强,解剖课上得又是如此惟妙惟肖……温州市平阳县腾蛟镇凤巢中学陈素

82.     187****3897  陈伟毅老师的课在一开始的时候便以该校学生的课堂实录导入 学生一开始学习兴趣就浓,课堂中紧跟实验让学生自己动手剪开猪心,学生学习动手能力强,陈老师组织的很好   ---黄岩区睿达实验学校  —杨

83.     158****1717  梁老师的声音很好听,但是语言重复太多,而导致课程设计表达混乱!没有将很好的设计展示出来!

84.     139****0573  学生的水平那么高了,早就知道地球绕太阳转,为什么还要给出太阳绕地球转的观点,这真的是学生想要知道的吗?

85.     136****0231  第一节课和陈伟毅老师的第二节课引导、实验建构概念很好,第三节有点稀里糊涂了,有点复杂化的感觉

86.     189****5033  很高兴能参加本次活动,因为作为老师我学到了方法,作为学生我学到了很多知识,谢谢三位老师的辛苦准备。

87.     138****0816  下午的课很精彩!基于整体思想的初中科学核心概念教学展现得淋漓尽致!配上老师精辟的言语与实验指引,听课者也被吸引!

88.     150****1269  下午两节生物课上的很精彩,讲解专业又不失幽默,又留给学生足够的猜想空间跟实验操作验证,同时又都一样的做了知识的提升应用

89.     139****7027  梁素玲的《地球的自转》让我感受到理念的差别:是知识入手还是认知入手。理念不同,教学设计不同。是心灵的一次触动!

90.     150****3335  第二堂课陈老师上课风趣幽默,课堂思路清晰,环环相扣,深入挖掘,清晰呈现,受益匪浅。

91.     139****0736  梁老师在授课过程中坚持以学为中心,以研究杆影的的一天变化为主线,拓展学生的思维,先师生共同讨论突破教学难点,再分组实验验证地球自转形成变化。最后再组织学生讨论,破伪求真。得出正确结论。真正体现了探究的大体过程,在探究过程又对学生进行情感沟通、教育。

92.     135****8571  黄老师的板书太有创意了,到课堂结束了才摆出来让我们眼睛一亮!我想这节生动的课会让学生记住一辈子。还有自制的实验教具真的很不错,既简单又实用,回去一定要去实践下!

93.     139****0736  黄建林老师的课充分考虑学生的思维,在提前预习的基础上对教学进行了巧妙设计,完成基础知识教学同时达到学习能力的提高。期中板书设计让人叫绝!

94.     133****9096  黄建林老师通过学生猜想、观察、再猜想、设计、实验、说现象、推理、得结论系列动作,对学生思维激发、启发、爆发做到极致。

95.     182****7378  今天上午听黄建林老师的课在感觉了很好,在验证二氧化碳性质的时候,让学设计一系列的实验简图,循循善诱,学生分小组进行实验,效果较好。值得学习。他的课教学环节流畅,利用ipad现场拍学生的任务单,及时用大屏幕反馈,利用现代信息技术于科学教学中,效果好!

96.     139****9602  参加浙派名师培训收获多多。想问问,显微镜的图像怎么连接到幻灯机,显示在大屏幕上。

97.     158****0559  胡老师的杠杆课学生参与度高,真心不错。

98.     157****0625  今天的课目前来说都很精彩,来得很值很喜欢,明年有机会还要来~我也要成为一名优秀的老师!

99.     135****5362  胡老师的这节课上得非常好,名师的课堂果然是不一样的,高大上,教学环节环环相扣,实验创新很精彩,学生的素养也非常高,很好!

100.  139****5321  今日前两节课1、实验创新是亮点;2在突破难点上有创新3、科学方法总结学生获得大

101.  139****0736  胡老师的小组合作教学从引课到任务分配都做的滴水不漏,以简单的拉玩具实验突破力臂难点,围绕三幅图片,讲练结合,渗透思想、方法的学习!值得我们学习!

102.  150****7375  黄老师这堂课的实验设计非常精巧,用简单的两个瓶子组合做出了二氧化碳的制作装备。不仅实验设备简单,而且实验效果好!

103.  137****2657  创新实验很精彩,瞬间让难点突破,有些实验解决课堂时间不足的缺点,让难以让学生操作的仪器使用起来得心应手。温州龙湾区实验中学:叶赛雅。

104.  189****5033  胡老师很有亲和力,教学思路也是以学生为主,从潜概念开始,不断提升。

105.  133****9096  叶明先老师,对化学领悟归纳能力很强。打架来点气氛是很好的,但整节课打的次数多,就有点不想打了。

106.  137****7200  黄建林老师课堂中将制取二氧化碳实验装置进行了改进,反应速度和成功率有很大的提高,对二氧化碳的性质设计分组实验验证,实验设计中体现控制变量的科学思想,板书设计巧妙,知识点的落实在不经意间水到渠成,同时巧妙的将分类法,实证法等科学研究方法贯穿其中,一气呵成,整堂课黄老师和学生较高的科学素养得到充分的体现。

107.  135****9799  胡晴霞老师教态自然,语言优美,师生互动良好,上课基本上是学生是主体,教师引导到位,环节设计合理,是一节非常棒的课

108.  135****5244  叶老师的乡音很有特色,上课也幽默,化学总结也很到位,个人觉得可以围绕某点展开一下,可以提升一下。

109.  137****7951  胡老师整节课亮点很多,力臂教具、磁性黑板,还有对学生思维发展的重视,对科学方法的重视,都值得学生浦江壶江初中

110.  137****7834  叶老师的课语言通俗易懂,实验贴近生活,让人笑场让人永远理解。很不错的一堂复习课,挤一挤什么都有了。

111.  158****1717  叶明先老师的课非常幽默!但是个人觉得引用的天网工程……打架并不是很文明,势必会让学生认同这些不文明的行为!比如绞刑架等!而且学生对反应的理解是容易的,但是解释过多;秘诀过多也有可能变得更加复杂了,而导致增加学生学习困难度!

112.  159****4022  叶老师的课幽默风趣,把无味的知识变得生动有趣…课上学生的收获也很多…这样的上课方式,让学生也变的风趣、积极,值得我学习

113.  139****0573  打架固然有趣,但有必要一定要每题每句都说打架吗?学生的表述已经那么规范准确了!

114.  137****5211  实验创新需有心,老师们对教学实验的设计体现了老师们对教学的热忱!

115.  187****6741  今天早上的三堂课都非常精彩,有一个共同的特点,实验。实验都是经过老师们精心设计、创新,值得我们学习。

116.  158****7512  今天上午的课非常精彩,几个实验创新很有创意,最后的“天网工程”真是让人印象深刻。赞一个!

117.  135****5362  叶老师的这节课上得非常好,名师的课堂果然是不一样的,高大上,教学环节环环相扣,实验创新很精彩,学生的素养也非常高,很好!

118.  131****9228  今天听的课收获很大,有了很多想法,回去之后可以好好实践,特别是第一节和第二节课。

119.  182****5418  此次培训会当中,各位开课老师讲解很精彩,给了我教学当中很大的启示,感谢这些开课老师。

120.  137****7951  胡老师整节课亮点很多,力臂教具、磁性黑板,还有对学生思维发展的重视,对科学方法的重视,都值得学生浦江壶江初中

121.  139****0736  叶老师的课堂生动有趣,以简单明了的语言将枯燥无味的化学复习课上得大家欢声笑语,欢声笑语中构建知识网络,学以致用,课堂巩固,一气呵成!

122.  133****9096  撬人的杠杆,在现场撬一撬,可行?

123.  139****2316  上午第二节胡老师的杠杆的课,自制的演示仪,把杠杆的五要素演绎得淋漓尽致。乐清市教育局教研室 陈峻

124.  136****1597  自制教具十分精彩,叶老师语言幽默,讲解生动,到位。宁波市孔浦中学 余旭恩

125.  150****3033  叶老师语言幽默风趣,还和历史时政联系,利用比喻把枯燥的知识学活,加深学生印象,但用打架比喻是否可以?

126.  138****6378  胡老师以学生动手体验找到杠杆的五要素,很好理解。用放大的改装杠杆,突破力臂教学难点。赞一个!

127.  136****1166  第二位老师的建模思想从之前的建模到本节课的小组碰撞,教师引导,到最后提炼模式,给我很大的启发,是一种科学思想方法的教

128.  139****7051  要求第二节课后通过话筒对上台的老师出言不逊的工作人员道歉,教师对自制教具好奇上台是影响了秩序,但是什么叫做大家都是人民教师,给自己留点脸面?

129.  157****4934  早上的三位名师都借助了自带的教具,非常好用的感觉。通过这样的展示,台下的自己更相信,教具可以让学生在知识上会有更好的理解。PS.第三位老师讲话很有意思,哈哈。

130.  187****3897  今天的每一节课对我的感触都非常大 让我感受到了科学老师的创新和刻苦钻研的精神 见识到了我们科学老师的严谨 幽默 风趣 让孩子在欢乐中学

131.  138****2425  今天上午的三节课都非常精彩!无论是教师的激情还是课堂设计都很出彩!两位老师的自制教具也有很高的模仿价值,让老师们觉得听课听得值得。还有三位老师的板书也很有创意。总之,我觉得今天上午的三堂课我学到了很多,来这儿学习值得! 宁波市江北区育才实验学校 王质洁

132.  139****2316  上午第一节课,黄老师对实验的设计比较有创意又简单,课培养了学生的质疑的思想和学科素养,值得我们科学老师的学习的榜样。乐清市教育局教研室,陈峻

133.  158****2123  叶老师这堂课唤醒的是孩子们的打架意识,看起来吃起来“津津有味”,???这是孩子们愿意接受面前这样的老师形象?挺原生态的,八路。

134.  136****1769  上午前两位老师的自制教具都好棒~最后一位老师的口才点赞。  何琼。舟山南海实验初中

135.  136****7752  酸的性质这一节课,容量非常的足,设计的面广泛,充分的提升学生的化学探究能力。

136.  135****5244  何老师的课围绕比热对实验的设计,变量控制,表格进行了比较细致的引导。个人觉得学生对温度与热量概念不清。

137.  159****4629  林立晃老师的课充分体现了学为中心、以生为本的理念,学生参与度高,效果好。

138.  135****8571  何老师上得这节课知识为学生的后续学习奠定坚实的基础,她的研究方法对培养学生良好的科学探究品质促进学生的可持续发展起着非常重要作用

139.  152****7977  当人生没有目标和任务,会变得无趣而又颓废。学习没有了任务,课堂也是无聊。任务驱动的模式让学生能够明确短时间内学习目标,更为有效地学习。

140.  138****6310  何老师讲课绘声绘色,给我留下深刻的印象,作为大学老师,她能把初中科学讲的那么好,很让我钦佩!浙江省宁波市镇海区仁爱中学

141.  139****2316  下午第二课,林老师对酸复习课织线成网,值得我们科学老师的学习。乐清市教育局教研室,陈

142.  137****3509  喜欢林立晃老师的课,虽说复习酸的性质,但在教学过程中没有一次提及,却通过很实在的四项任务将课题步步深入,很有层次感,思路也很清晰,非常的巧妙! 台州市路桥区峰江街道中学

143.  135****8571  何老师上得这节课知识为学生的后续学习奠定坚实的基础,她的研究方法对培养学生良好的科学探究品质促进学生的可持续发展起着非常重要作用

144.  152****7977  当人生没有目标和任务,会变得无趣而又颓废。学习没有了任务,课堂也是无聊。任务驱动的模式让学生能够明确短时间内学习目标,更为有效地学习。

145.  159****4629  林立晃老师的课充分体现了学为中心、以生为本的理念,学生参与度高,效果好。

146.  135****2750  教育是事业,事业的艺术在于奉献,林老师充分尊重了学生的学习。

147.  138****6310  尤老师课很新颖,实验器材比较高端,让人眼前一亮。学生小组活动效果明显,能主动回答问题,并参与到教学中了,本堂客比较成功!浙江省宁波市镇海区仁爱中学

148.  139****7051  下次名师课堂是否可以开展同课异构,让我们看到同一节课不同的老师的不同精彩设计。余姚市三七市中学

149.  135****5244  尤老师针对影响电热大小的因素的难点进行了细致的分析,对焦耳定律进行了更深入的理解。用的电热据也很好的完成了实验。

150.  131****9228  今天听的课收获很大,有了很多想法,回去之后可以好好实践。章旦中学教育集团仁宫学校,郭

151.  132****9818  我喜欢第一位老师和第三位。

152.  137****9698  尤老师的课学以致用,值得学习。

153.  151****2577  学无止境

154.  139****0301  下午第二节酸的性质最佳,平阳实验中学金

155.  137****7200  尤爱惠老师《常见电热器》的课堂教学中从引入到焦耳定律的推导,围绕电热器展开,质疑再到解惑,循循善诱,有直观的体验,也有理性思考,很不错。

156.  134****2671  尤老师的课,感觉非常流畅,条理清楚。其中导入很快很直接,能够充分发挥学生的自主性,能适时合理的对学生的表现作出评价和鼓励,激发学生思维,对时间的分配也非常合理,利用率高。贊!

157.  132****2928  科学的实验设计必须要严谨,比热那节课,我认为酒精灯改成大功率的灯更加符合实际,用酒精灯的话很难控制火焰大小或者温度的相同,改用灯的话更加的严谨。   青田县章旦中学教育集团 

 

 

浙派名师