浙派名师

2016之秋第109届浙派名师暨省初中数学名师网络工作室名师经典课堂教学艺术展精选短信

阅读次数:967 发布时间:2016-11-24

2016之秋第109届浙派名师暨省初中数学名师网络工作室名师经典课堂教学艺术展精选短信

 

1.         138****4987  个人一点看法,早上第二节,周老师自己总结过多,引导v,例如在讲解幻和与中间数规律时,其实已经有1生说出另外2个数之和为10,这时候教师可以引导学生说出10与中间数5的倍数关系。再加以总结,拓展到字母也许会更好,文成县实验中学,郑

2.         138****4987  早上第二节周老师的课对学生评价:天真。本人认为不是很妥,也许会抹杀学生的数学兴趣.实物展示学生的作品之后如果再让优秀学生介绍经验会更好

3.         135****5735  老师们的课很精采,学生的配合也很默契,但对于来自基层一线的老师,不仅仅是希望听到异彩纷呈的拓展课,更希望听到一节常态课,专家名师们如何去阐释演译得更完美!黄岩高桥中学孙

4.         139****7878  很高兴能有这次学习的机会,将数学史融入学生学习勾股定理和幻方,开拓了老师和学生的视野。淳安县千岛湖初级中学 

5.         139****9668  第二堂课需要学生较高的心算素养,看得出教师有很强的功底,学生心算能力很强,教师用字母呈现其中的规律,是很好想法,但这一规律如果交给学生去归纳,更好!

6.         135****2552  集聚智慧的课堂,行云流水,大师风范。勾股的再认识让我发现课本的知识可以发掘拓展,提升思维,充分发挥其育人价值。

7.         136****9881  郑瑄老师的课教师基本素养较好,教师对课的设计很独到。但你不要忘了课堂教学中教师的教与学生的学是组成课堂的重要内容,你一直一直在演独角戏,即便再精彩,课堂的主人不领情又怎算是好课呢?学生的主体地位在每一节数学课中永远是雷打不动的。

8.         139****9668  郑老师一出场,一发声就不同凡响,语言表达能力相当高,这堂课郑老师充分运用了这一优点。学生听得很认真,但展示的机会少了些。我觉得学生会心有不甘的。

9.         135****9814  郑瑄老师的自然生成课,有深厚的人文关怀。不知不觉中学生放松心情,放下包袱,进入了课堂,进入探索之中。

10.     182****2695  喜欢郑瑄老师的循循善诱,课堂与孩子打交道的方式,态度,理念,融合语数英,不怕流露自己的才华,设计好,演绎得也成功,效果也不错,相信会让孩子们产生浓厚的兴趣

11.     180****0205  听了第三节课,郑老师娓娓道来,没有一点刻意性引导,但是在引出三角函数,提出了“异军突起”之后,学生们展开了无限联系,成功地引起学生对三角函数的实际意义、图像、性质等研究的兴趣,蛮好!

12.     138****4987  从一次次场上场下的掌声中可以概括一切,只有郑老师这种高水平的人才能上出有函数味,为此我觉得可以在平时对初中生开展1个小时的长课。文成实验中学,郑

13.     150****0810  周太平勾股定理的运用,让学生有很多时间去展示自己,有时间自己去思考问题,很大程度上激发了学生的兴趣,能激励学生自己去探究。

14.     150****0810  周太平勾股定理的运用,让学生有很多时间去展示自己,有时间自己去思考问题,很大程度上激发了学生的兴趣

15.     136****0605  金色秋月,精彩课堂里绽放的五彩缤纷的教学过程给我留下了跌宕起伏的留恋,使我恋不思乡,三下圣旨却依然纹丝不动。祝福“浙派名师”走出浙江走向全国走入课堂走入千家万户孩子们的心田,让智慧之花在祖国花园里满园春色!三门初级中学

16.     136****0389  幽默的林老师!充分调动学生的课堂参与积极性和学习兴趣!耐心和学生互动!打开学生思维火花。很符合新课程理念!金华四中郭

17.     137****9396  林昀老师的课堂氛围很活跃,很精彩!参与浙派名师的活动,感觉获益匪浅!(青田县船寮镇初级中学张

18.     136****0389  许老师的课,老师讲的太多了!所以课堂就显得拉不动,最好英应该把时间交给学生,自主学习可以体现得更开放!金华四中郭

19.     180****0205  线段的长短比较,充分利用现实生活中的例子引入,运用不同的方法比较线段的长短,在画一条已知线段中更是将学生的自主能动性发挥到最大,整堂课仅仅围绕“活动,提炼,表达”展开。

20.     136****9266  许老师的课充分腾出了时间、空间给学生思考,有思考,才能深刻,才能理解,才能提出问题,才能形成自己的知识。

21.     182****2695  三位老师辛苦了,喜欢林韵老师的设计,属于新课,又发散学生的思维,设计很好。学生的表现超级好,从没见过这么好的。有点遗憾的是,我们几个都认为,时间真的那么重要吗,上完真的这么重要吗?放得开,又收的回来,是比较好的,但如果学生还在发散,一定要收回来吗?真的出现很多亮点。关于第一节王春丽老师的相似三角形,有个可能不成熟的建议,我只看到了一个三角形的一条边平移、旋转等,那么多模型不同老师用不同名字,又没统一,是不是可以调整下。^_^

22.     182****2695  沈志勇老师的常量与变量,非常好,很喜欢。他的课引入思路清晰,世界万物都在变,不过,如果强调一下我们任何学科的学习中要做的只是变中求不变看不到,快递那道题单位不一致,似乎没有关系式吧,没搞懂。反正超好,佩服佩服。

23.     139****4986  有一点探讨:在说明变量和常量是相对过程而言时,能否在第一个例子中举速度是常量,路程和时间是变量,第二个过程中路程为常量,速度和时间为变量,然后说同一个量在不同过程中可能为厂里也可能是变量,因此常量和变量是相对于一个具体过程而言的,不能说哪个量永远是常量或永远是变量,便于学生理解,一点 拙见

24.     137****0891  首先明确什么是量什么是数 量是物质本质的差别 数是量的一种表示方法 根据量的变化分类成 常量和变量  所以开始时可以先把量稍微讲一下

25.     180****0205  常量与变量这节课,不必对概念字字斟酌,一定要让学生明确“一定过程”,如果真的要让学生感知,要举例子,这样学生有感知了自然会说出在判断常量与变量时,要明确是要在具体的一个过程!

26.     180****6803  沈老师的课用生活中的实际问题引入,拉近与学生的关系,也让学生认识到数学源于生活。课堂内容讲的很细致,落实到位,好。

27.     136****0389  沈老师的课:是属于温故知新型的教学模式,始终带着学生走!思路清晰!也达到了一定拓展!应该是比较精彩

28.     152****3876  沈志勇老师的课件做得很漂亮,值得我学习。5.1常量与变量本是比较简单的知识,但他做到了简单知识丰富化,整节课容量大,时时不忘联系生活实际。北外瑞安附校――夏

29.     139****4986  一个优秀的数学老师一定是一个善于提炼总结的老师,提炼出基本模型、提炼出简洁明了的口诀,形成自己的特色,课堂是有激情的,语言抑扬顿挫,为姜老师点赞

30.     158****5780  姜晓翔老师带领学生总结出常见的几种模型,可以帮助学生达到快速解题的目的,有效,有序,有深度。课件精美,文采斐然。 金华四中

31.     136****0389  姜老师课件很美!构思也不错!对全等三角形复习共点问题专题复习有一定的深度!但是学生思维还未打开,期待有更好的启发语言……金华四中郭

32.     136****0605  金色秋月,精彩课堂里绽放的五彩缤纷的教学过程给我留下了跌宕起伏的留恋,使我恋不思乡,三下圣旨却依然纹丝不动。祝福“浙派名师”走出浙江走向全国走入课堂走入千家万户孩子们的心田,让智慧之花在祖国花园里满园春色!三门初级中学

33.     139****4986  姜老师的课思维严谨,条理清晰,打开了学生的思维,同时给了学生无限探究的空间,重方法、重思维,课堂变成引领学生继续学习的开始,我相信这样一节课结束了,但带给学生是学习的开始,学生必然会继续主动的学习

34.     157****8939  第二节 姜老师的课堂给我们提供了一种高效进行几何复习的上课模式,探索数学本质,归纳图形基本特征,拓展思维发散

35.     138****4987  今天早上姜老师的课很好,值得我们学习,个人一点建议,最后添辅助线当学生提出无法证明BD=CF时,我们可以做适当的归纳,裁长补短法构造全等,引导学生可以证明另一对三角形全等,方法最好由学生得出

36.     155****6550  姜老师的课十分精彩,帮助学生构建模型去解题十分的科学,学生也易于掌握,思考起来条理清晰。这样的教学设计值得我们新老师去学习!

37.     180****0205  全等三角形这一节课中,运用了很多种类型的全等三角形,想必老师肯定是做了很多功课,再加以整理和归纳,但是我们是不是一定要通过基本图形去做题目呢?

38.     137****3560  姜晓翔老师的全等三角形给我的印象最深,尽管只从共点三角形复习,但已经提供复习全等三角形的方法,我相信学生学完本节课后能自行其他复习其他情况。但是对于一定要给图形给个名称,个人觉得有些牵强。

39.     138****8021  于老师的思维导图由学生自己构建,先自己理清思路,然后老师再作拓展,提升学生的思维!这是很好的学习历史的方法!化繁为简!     江山市贺村中学,金

40.     135****0604  全等三角形复习内容广泛,从顶点型的模型,透过模型抓本质,教学环节显层次,从教学手段是让学生独立思考,老师适当进行引导

41.     135****0604  圆的复习课中,学生和老师的互动氛围很好,当老师设计的东西学生不按你的章层来,这时候需要老师及时的把控好

42.     155****6550  王老师上的直线线段射线非常精彩!这部分知识学生已经在小学已经学过一些,对直线和线段概念已经比较了解,所以王老师把这节课的重点放在射线和用字母表示上,也为以后几何证明打下基础。非常好,值得我们学习!

43.     180****0205  等腰三角形这节课题目少,但是从题目中衍生出很多变式,学生喜欢钻研,并且使用几何画板很清楚地演示,清晰明了!

44.     137****2955  严老师的数学课非常注重学生自信心的培养,开课的三句话让学生自信心剧增,提高了课堂中学生的参与度,题目由浅入深,循循善诱,引人入胜。

45.     183****8036  严兰芳老师的上课环节设计很棒,与学生的互动很多,但是我觉得自身说的过多,应该让学生有思考的时间。青田县伯温中学,徐

46.     137****7058  一直觉得,老师的课应该给学生更多的空间,一个把话讲完的机会。第二节课的老师请不要为了抬高学生而故意贬低自己,虚高不利于学生的长期发展

47.     182****2695  喜欢第一个老师看起来像25岁的小姑娘,活得很幸福的感觉。喜欢第二个女老师的爽朗,设计很好,抓住重点,可圈可点,不过有些小细节我有点不同的观点,比如,等腰三角形是由一条射线旋转而来的。所谓的动点指的是一个点在动,但往往考的是点在平移,可以思维思考范围再大点。你真的真的很不错,谢谢分享。就是摄像,每次女老师都会让学生看数学书,然后我们老师就傻乎乎坐在下面,啥也听不懂。

48.     138****2192  今天下午的课老师充分的运用了几何画板、视频等技术支持教学,课程设计有许多亮点,受益匪浅

49.     137****0585  赏识与激励是学生成长的阳光和雨露,严老师的课让我领略了积极的心理暗示有助于数学课堂的生成。

50.     180****0205  圆的基本性质复习深入浅出,层次慢慢加深,并能在短时间内展示学生的不同解法,教学效果不错!

51.     136****9266  方云兵老师的课通过梳理结构,建立模型——掌握方法,运用模型等环节,在这个过程中有归纳知识,让学生有提高。最后综合提高,让所有同学都有收获。值得学习。

52.     139****1376  这三节课都是"以问题为导向,以变题为手段〃的课堂教学观,方云兵老师问题设计的有梯度,有深度,我觉得方老师归纳还不够完备。

53.     136****0389  可有深度!一图一课,以前金华地区就是一题一课,围绕一题层层递进展开深入探究!这在复习课中效果更好!金华四中郭

54.     135****2206  《二次函数》抽丝剥茧,层层递进,好!学习了.青田县伯温中学田华娇

55.     139****7878  很高兴能有这次学习的机会,精彩的课堂演绎,开拓了我的视野。淳安县千岛湖初级中学 

56.     136****1279  第一位老师说,先求BC的解析式,才可以求点D的坐标,这种说法有误

57.     159****5569  层层递进,分析由浅入深,开放性教学让学生的思维能力得到提高,上课不紧不慢,非常好

58.     150****4564  陈世文老师这节二次函数复习课,在一个图像的基础上不断添加条件变式变型,设计十分巧妙。启发学生提出问题解决问题,调动学生思维,培养学生自主探究的学习能力。问题设计层层递进,问题解决方法多样!

59.     158****4312  整节课用一个题目贯穿,问题多为开放题,让学生有话可讲。让学生自己设计问题,虽有较大难度,但充分体现学生对重点的把握

60.     150****0342  作为一位新老师,能欣赏到各位名师如何把一节课当作一门艺术演绎出来,真是震撼!获益匪浅,这次的杭州之行收获很多!谢谢各位名师的赐教!

61.     139****8961  今天陈世文老师通过一张图将二次函数的性质进行复习,知识点入手层层深入。环节紧凑,对于今后我今后上复习课帮助很大。

62.     180****6803  陈老师的二次函数复习课一个题贯穿整个课堂,紧紧围绕点的坐标,线段的长度,三角形的面积,一步步引导学生。由学生自己提问自己解决提升学生学习的内趋力,很赞!

63.     136****0389  谢老师的课:是一节概念教学课!要理解概念内涵,经历概念产生的经历过程,所以谢老师都在围绕这几个方面在教学!整堂课紧紧围绕概念提问,所以是一节很有效的课!唯一不足的地方是学生回答问题参与面就那么几个,可以激发更多的人参与课堂思考,金华四中郭

64.     157****8841  谢老师关注学生反映,引导学生,由学生自己发现异错点难点,关注发言较少的同学,课堂掌控值得学习。

65.     157****8841  陈老师整节课知识点串联的很自然,一系列问题串的提出,为学生复习了各方面的知识,设计很好。

66.     135****4506  精彩设计,引领学生提出问题,解决问题,激发学生思维,调动了积极性。

67.     139****5667  谢老师的数学涵养很值得我们学习,课堂问题开放,提问到位,并不断追问,不断让学生举例,具体化,澄清概念,逐渐将抽象概念清晰化,特别是函数历史的介绍,追本溯源,并借用“函”的内涵生动地解释了函数中的本质,这个特别精彩。学生在课堂上得到充分的关注,发言的学生数多,覆盖面广,做到了以生为本的课堂。个人觉得非常成功,只是对于“谁是谁的函数”这个问题是否可以更加强化落实。感谢谢老师的上课,收获很大!谢谢!

68.     139****5667  陈老师的课教学设计非常棒,层层推进,问题开放,学生的数学语言素养很好,可以看出老师对于课堂的预设与生成基本符合,唯一不足的是课堂上老师讲的过多,学生表达不足。不过仍然很值得我学习。感谢陈老师的上课!

69.     158****8661  这个工作室的风格,严谨,条理清晰,对学生也很亲切,非常受用

70.     136****9266  谢荣老师的课,设计完美,思路清晰,环环相扣。始终围绕函数的概念进行教学,把函数的三种表达形式融汇贯通,并都以学生为中心,让学生表达出来,知识点落实到位。是一节非常非常好的概念课。

71.     180****0205  函数这节课一开始让学生在图像法中找点这一设计非常精妙,让学生知道自变量确定,就有唯一一个函数值确定,抓住函数最重要的一个特征,其次在解析法,图像法,表格法确定是否为函数也打下坚实的基础

72.     139****8961  第二节谢荣老师的课上的很仔细。从函数的定义,函数的历史,函数的表示,函数的求值几方面将函数的三个注意点上的很清楚

73.     137****2955  谢老师从生活中的关联入手,很好得调动了学生的积极性,课堂内容讲的很细致透彻,函数的历史讲解非常新颖,很吸引人眼球

74.     135****4399  第二节谢老师对函数这个枯燥的概念诠释得非常形象,细致,淋漓尽致,非常精采的一节课。台州椒江洪家二中周

75.     137****6988  谢老师的概念课,亲和有力,概念清楚,落实到位,无需花样。

76.     139****8961  张合远老师的课从变式入手,这样知识点不会散掉,对于培养学生思维的活跃性很好。

77.     135****6797  精彩不断

78.     136****0389  张老师的变式训练题型设计很好!就是学生的积极性需要再发挥作用!通过简单图形到复杂多变!循序渐进的直角三角形整理复习!起到很好的效果!金华四中郭海英

79.     157****8841  张老师的课堂,浓缩即精华,仅用短短四个问题,延伸出一系列变式进行解决,精悍。

80.     139****2529  上午三节课都很棒,学到很多东西。浙江省仙居县下各第二中学陈

81.     182****2695  沈志勇老师的常量与变量,非常好,很喜欢。他的课引入思路清晰,世界万物都在变,不过,如果强调一下我们任何学科的学习中要做的只是变中求不变课,包括孩子们也很专心,崇拜。第二位老师亲切自然,很有魅力,化难为简,课堂肢体语言积极阳光,很轻松。第三位老师大胆尝试放任个别孩子大胆看不到,快递那道题单位不一致,似乎没有关系式吧,没搞懂。反正超好,佩服佩服。个被夸的孩子因此放弃了本堂课的办法,用了相似三角形的方法,相当于只学跑,不学走,好吗?个人观点。

82.     180****0205  直角三角形这节课连贯性非常强,不足之处就是学生提出的相似三角形,予以表扬但是不要展开

83.     189****8282  上午的张特说得好!临海五中戴

84.     137****7328  数学教学要关注数学本质,着力发展学生的数学大智慧

85.     133****5780  徐老师的复习课是一种新的方式,突出了教材的重要性,教材为本,但感觉少了点数学的味道,学生会不会有点乱,而且解题能力是否会提升,理论性强了点

86.     182****2695  用的是人教版,听浙教版的复习课有点压力,忘了浙教版怎么安排的顺序。这几天有几节课要看书的,我们又看不到,都听很累而且听不懂

87.     138****2192  今天下午第一节课解决函数问题的思想方法依旧,听了之后晕而无趣,

88.     135****6343  学生很多的灵光一闪,除了让人忍俊不禁外,更要引起我们的关注,这是贴近学生思维的一条新路

89.     139****7878  很高兴能有这次学习的机会,精彩的课堂演绎,开拓了我的视野。淳安县千岛湖初级中学 

90.     139****9890  第一堂学习了复习课的上法,第二堂放的很开放,为你们点赞,青田县伯温中学陈

91.     139****4986  王老师这节课思维高度高,从这节课我们感受到我们一线教师不仅要教会学生数学知识更要教会研究问题的方法与思想,同时也留给学生足够的探究空间,激发了学生课下探究的兴趣

92.     151****1887  下午第二节课不知道专家觉得怎么点评?反正我听的想睡觉,不知道孩子们是什么感受?嘉兴南湖区余新镇中学李

93.     130****6591  喜欢王老师的课,让学生感受到认识新函数该如何入手,感触良多

94.     138****3820  吴特工作室的课,理念新,特别是系统复习课可以这样上,受益匪浅!

95.     139****2796  教师基本功还是比较扎实,娓娓道来,很清楚知识的来龙去脉,并且很通俗易懂地解释给学生听!

96.     135****2207  下午第一节课,作为研究方法,应有一定价值,但选取的内容还可以再思考

97.     135****1175  探究新知识的方法可用类比、小结、归纳。诠释非常成功。青田华侨中学。舒

98.     139****7878  很高兴能有这次学习的机会,精彩的课堂演绎,开拓了我的视野。淳安县千岛湖初级中学 

99.     159****5569  王老师的三角函数课上的很有深度,也很有特色,不断的激发了学生探索的积极性

100.  137****7573  与郑瑄老师的课题相同,郑老师更偏函数的味道,王老师更偏几何,各有所长,两节课都很喜欢~临海大成中学

101.  139****9890  复习有新方法,为你们点赞,青田县伯温中学陈

102.  137****9765  下午第一节课上得很好,引发很多思考,这才是学习数学的真正意义!

103.  136****9266  徐老师的课,高屋建瓴,把三角形的知识及与三角形有关的知识都串在一起,并给一种方法让学生自主去整理全等三角形和特殊三角形的知识,厉害!

104.  180****6803  王老师的锐角三角函数从一般到特殊入手,从角与比值探究入手,让学生充分感受,得到正弦函数,细致入微,落实到位。再用类比得到余弦和正切,加以应用,很清晰。

105.  150****9736  王飞兵老师的课更多的注重了概念的讲解,巩固联系感觉不够一些。尤其是对于学生可能更难理解函数的意义。  泰顺第四中学 

106.  180****0205  二次函数复习这堂课从研究函数的一般模式研究了一类新的函数——双勾函数,性质研究地很广,但是由于时间的限制没有更多的应用。

107.  153****7829  陈建杨老师的课很好,平平淡淡才是真,接地气,昨天下午的三节课太高端了,离我们很远,基本上听不懂

108.  132****8696  代数式的复习课给我比较大的感受是学生比平时主动了很多,主要是授课老师很亲和,很有耐心,这节课的习题处理需要很高的技巧…

109.  150****4564  听了吴老师的点评,感觉豁然开朗,吴老师旨在培养学生自主学习的能力,给予方法指导,把时间交给学生。在知识的处理上,老师强调很多知识的时候,要注重知识的整理,对此我也非常认同,复习的开始,要先理清知识脉络。听了下午的课以及点评,对我以后的教学工作有很大的帮助,非常感谢!

110.  137****3099  杨晓霞老师的课从特殊到一般,经过小组合作,共同得出结论,然后应用,并用视频辅助讲解数学r史,非常好

111.  180****0205  格点多变形充分让学生进行探究,交流,合作,猜想,验证等过程,将会对以后数学等方面的研究产生重要的影响。

112.  138****7696  第二节课杨老师不仅人漂亮,声音好听,教学设计和课堂教学都非常好,南田镇十源学校

113.  180****6803  代数式复习课从学生易错点和易考点入手,从一个例题出发,发散出各类题型,注重师生互动,生生互动,把课堂还给学生,赞

114.  132****8696  探索格点三角形面积作为一节拓展课是特别好的内容,可惜时间压缩为45分钟必然会对教学的完整性产生影响,学生接受普遍会有困难,杨老师虽然年轻却不急不躁,这节课我能感受到她备课,授课的用心良苦。敢于创新,必有进益…

115.  159****1752  杨老师的课由浅入深,并使教育技术手段,很好使用微视频。

116.  132****8696  探索格点三角形面积作为一节拓展课是特别好的内容,可惜时间压缩为45分钟必然会对教学的完整性产生影响,学生接受普遍会有困难,杨老师虽然年轻却不急不躁,这节课我能感受到她备课,授课的用心良苦。敢于创新,必有进益…

117.  135****2313  学生的课堂学习就是要让学生学会学习,学会学习方法和套路,让学生成为能学会学的学生。

118.  132****8696  胡老师很诗意的开场显得可爱,整堂课下来感觉她特别热情,这是对教学多年的热爱吧。九年级的学生比较稳重,高年级的孩纸都是大人啦。二次函数对称性学习的习题设置非常巧妙和经典。课堂氛围追求玩数学的想法还要加油哟,老师和同学都辛苦了…

119.  134****6687  格点多边形这节课渗透了从特殊到一般,猜想与归纳,数形结合等数学思想方法,又配以皮克,费马视频,激发了学生对数学学习的热情!

120.  139****6877  代数式的复习起点低,有内涵;第二节课格点多边形探究意识的培养有方法。淳安县千岛湖镇青溪初中方

121.  136****9266  胡老师,给个建议:学生有三、四种解法的时候,能不能小结一下哪种方法更优。

122.  150****0810  充分把时间还给学生了,提出问题,解决问题

 

 

浙派名师